以生为本创建高中化学生态课堂

传统的化学课堂多是理论说教或比猫画虎地模拟教材中提供的实验,这样的教学方式其实不能激活学生的主观能动性,看似体验了知识生成,实际没能结合学生的认知规律设置契合学生认知和发展的动态课堂。因此,本文就结合一线教学经验,对怎样创设以生为本的高中化学生态课堂进行分析与讨论。