高中政治教学要能牵引学生参与知识生成

高中政治课多是理论性的知识,而传统课堂也往往注重说教和背诵,这无法让学生体验知识生成。新课标以来,要求政治课堂要能还原学生的主体地位,通过针对性的教学方法牵引他们积极参与到知识互动和生成的各个环节中来,只有这样才能激活课堂,提升高效。本文结合教学实践经验,对怎样设置教学牵引学生参与知识生成展开分析与讨论。