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高中生数学提问能力现状与成因分析及教学对策——以重庆市第三十二中学校调查为例

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摘要笔者申报的教师成长课题《培养高中生数学提问能力的情境创设研究》目前处于调查研究阶段,为更好地了解高中生课堂提问的现状,分析学生不敢提问,不会提问的成因,特对"高中生数学提问能力现状与成因"进行调查研究。通过分析现状与成因,研究出提高高中生数学提问能力的有效途径及教学对策。一、调查目的与方法1.调查内容与目的:调查了解目前学生在课堂上的提问的现状。

作者胡洁

机构地区重庆市第三十二中学校

出处《快乐阅读》 2015年第24期27-27,共1页

关键词教学对策能力现状调查目的情境创设成因分析语言表达能力授人以鱼心理因素授人以渔样本总量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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