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初中语文阅读教学朗读指导策略例谈
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摘要
阅读教学只有通过富有成效的朗读指导,才能提升学生的理解、感悟能力,培养学生的语感。语文教师首先要摒弃纯情技术的指导,追求有效的朗读训练;其次,要注重通过平等"对话",引导学生交流、分享自主阅读的体会,将学生对文本的理解引向深入。
作者
孙井武
机构地区
江苏省邳州市宿羊山初级中学
出处
《快乐阅读》
2015年第24期60-60,共1页
关键词
语文
阅读教学
对话
交流
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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