构建从“赏析”到“写作”语言学用课的基本思路

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摘要《课程标准》指出,"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。"要"引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维"。现在有些语文阅读课堂呈现出了满堂提问、碎问碎答的热闹情景,冷静思考其效果却是"繁华过后是烟云",学生缺少深度思维,听、说、读、写能力没有得到有效地训练和提高,究其原因之一是过于重视文段的理解赏析,过于轻视语言的学用。因此上好语言学用课。

作者金雪

机构地区辽宁省葫芦岛市教师进修学院附属中学

出处《快乐阅读》 2016年第2期41-41,共1页

关键词语言文字阅读课堂综合素养写作任务学习语言阅读教学写作练习阅读过程读写结合隐性资源

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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