大班幼儿集体阅读活动中教师指导策略谈

在大班幼儿集体阅读活动中,教师要根据大班幼儿的阅读特点,改变重形式轻内容、重集体轻个体、重阅读轻提问、重文字轻情境等问题,精心备课,做好现场阅读的把控,并采取适宜的、符合幼儿阅读特征的指导策略,激发幼儿阅读兴趣,让幼儿培养起良好的阅读习惯,提升幼儿阅读能力。