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徜徉浩浩书海 聆听琅琅书声——浅析小学低段朗读能力的培养
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摘要
《语文课程标准》第一、二、三个学段的阶段目标都明确提出"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。"其中"有感情朗读"是朗读教学的高标准。它对学生理解课文、积累语言、培养语感和表达能力等起着其它训练形式所不能替代的重要作用,虽然不能说万能,但它那潜移默化的威力不容小视。而在当今的语文课堂上,随时可以听到琅琅的读书声,朗读的形式也异彩纷呈。有感情朗读是低段学生理解课文必不可少的手段,也是打开语文学习大门的一把金钥匙。
作者
黄滟艳
机构地区
浙江省金华市浦江县虞宅乡中心小学
出处
《快乐阅读》
2016年第4期46-46,共1页
关键词
小学低段
有感情朗读
能力培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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