在琅琅地阅读中读出鲜明的个性来——在阅读教学中培养学生的主体意识的实践

下载PDF

导出

摘要在阅读教学中,要使学生具有主体意识,就必须让学生自主地感悟,探讨,以加深对课文的理解,感受、体验、欣赏文章的美,得出一些自己真实的心得体会,甚至能从原文中引申出新颖的思想、观念,对原文具有与众不同的新颖见解。《课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读、和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。"

作者沈海军

机构地区浙江省杭州市萧山区瓜沥镇联兴小学

出处《快乐阅读》 2016年第4期47-49,共3页

关键词阅读主体意识美感心意

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1罗礼红.假如我是老师[J].小学生作文辅导,2012(3):14-14.
2送给母亲的花[J].小星星（阅读100分）（小学1-3年级）,2012(5):40-41.
3林玮颖.母亲节的秘密[J].小学生,2008(3):7-7.
4绍斌,秀菊.看清一个人[J].思维与智慧（上半月）,2013(4):39-39.
5徐蒙蒙.对爸爸说真诚的话[J].小作家选刊（小学生版）,2007,0(12):19-19.
6杨美萍,田新梦.爱心泡[J].阅读与作文（小学低年级版）,2013(7):65-65.
7小飞鱼.画朵康乃馨送妈妈[J].学苑创造（A版）,2017,0(5):34-35.
8巢家乐.亲自下厨[J].作文之友（小学阅读版）,2010(5):36-36.
9“心”意知多少[J].英语广场（美丽英文）,2012(4):57-57.
10张莹.一份特别的礼物[J].小学生时空（汉）,2007,0(Z2):75-75.

快乐阅读

2016年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在琅琅地阅读中读出鲜明的个性来——在阅读教学中培养学生的主体意识的实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史