摘要
随着社会的发展,教育一直是时代的主题,没有教育何谈发展,因此在幼儿时期我们就应该注意培养。因此,在幼儿学习的过程中探索性行为是最值得我们注意并研究的,探索性行为是在幼儿时期一种常见的、基本的外向型表现形式,是人类与生俱来的本能,尤其在科学教育中对幼儿的探索性行为既反映了幼儿掌握知识、学会学习和创造技能的发展水平,同时又为他们以后的学习和生活打下基础,所以我们研究是有价值的,通过研究能够促进幼儿的全面发展。本文对科教中幼儿的探索性行为进行研究,通过幼儿个体认知因素、环境因素以及学科特征三个方面挖掘了影响科学教育中幼儿的探索性行为的因素,最后给出建议和策略,使幼儿在科学教育中出现的探索行为得以维持和深化发展。
