中心对称和中心对称图形的性质浅析

初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用'问题情境——建立模型——解释、应用与拓展'的模式展开,让学生经历了知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,增强学好数学的愿望和信心。新形势下,数学教育要求'人人学有价值的数学',故而新课程标准十分重视图形直观能力的培养。特别对于抽象的概念教学。