“快乐英语”校本课程——英语教学中文化渗透的巧妙之路

【背景】当前国际政治、经济、文化和科学技术的交流,对外语教学的要求越来越高,中小学是外语教学启蒙阶段,更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新。由于各地发展的不同,人们对教育的需求也不同,国家统一的课程方案无法顾及地区差异。全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方。