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高等工程教育拓宽专业口径问题刍议

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摘要拓宽专业口径势在必行，这已成为大家的共识。因为窄口径型模式培养的学生专业比较单一，知识面窄，适应能力差，后劲不足，缺乏创新精神。实践证明，专业面宽的毕业生工作能力强，成果显，有发展前途。然而，怎样拓宽专业口径？拓宽到什么程度才算是宽窄适度？本文试图在...

作者谢浩

机构地区广东工大建筑系

出处《吉林教育科学（高教研究）》 1999年第7期49-51,共3页 Jilin Education Science

关键词高等工程教育专业口径通才教育专业设置

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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吉林教育科学（高教研究）

1999年第7期

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