做更好的科学家,让本科生参与科学写作——一位科学家的自述

有效和无效的科学传播:第一人称叙述在小学阶段,我就与阅读和写作进行着斗争。因此,一点都不奇怪,在中学阶段,我不惜一切代价来避免这两项任务,在运动鞋和莎士比亚、体育馆和好的语法书、自行车和诗集之间,我毫不犹豫地都选择了前者。鉴于我对所有课外活动的强烈爱好,我还能挤进北安大略省的一所小的大学里成为一名科学专业的本科生。