课堂教学质量评估中的心理误差分析与调控策略

课堂教学质量评估是加强教学质量监控的重要手段,它是评估者对被评估者教学活动的过程与效果所作的一种主观评价,必然会产生一定心理误差。本文通过对评估过程中评估参与者心理因素的分析,提出减少心理误差,提高评估效度,以期最大限度地实现评估目标的一些策略措施。