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看得到 用得着 说得出——言语运用的三次转化
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摘要
在语文教学中,教师要突出语文教学的本质特点,运用有效的策略,真正让学生习得语言、发展语言,提升语文能力和素养。本文对言语运用的三次转化进行了分析。
作者
费杏英
机构地区
江苏省江阴市晨光实验小学
出处
《课外语文(下)》
2016年第6期27-27,共1页
关键词
言语运用
三次转化
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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