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科学探究应注重学生的思维发展
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摘要
科学课就是通过一系列的探究活动"实践——描述——交流思辩——研究探讨"的进行,使学生的思维得以推进,即在实践描述中使学生的感觉水平发生认识,通过交流思辩,使学生的知觉水平发生认识,通过研究探讨,使学生的前概念得以认识。
作者
杨苏兰
机构地区
常州市武进区湖塘桥中心小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2015年第1期86-,共1页
Popular Science
关键词
科学探究
思维发展
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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