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多渠道指导,激活学生习作源头
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摘要
中年级是习作的起步阶段,以段的训练为主,为高年级习作奠定基础。《语文课程标准》中对中年级的习作提出要求:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。可中年级的学生写作文时却经常无话可写:要么寥寥几笔,没有新意;要么把教师指导的范文复述一遍,出现千人一面的现象,丝毫没有自己的个性,更谈不上乐于书面表达。
作者
蒯华
机构地区
丹阳市新区实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2015年第6期70-,共1页
Popular Science
关键词
学生习作
不拘形式
书面表达
千人一面
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分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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