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设计“蝶变”,还学生自我探索的欲望——对《点亮小灯泡》一课的反思

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摘要 作为一名教师,只有深入了解本课的教学重难点,灵活处理课堂突发情况,及时用教材的提示来巩固新知。
作者 戴雪云
出处 《科学大众(智慧教育)》 2015年第6期93-,共1页 Popular Science
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