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亲近生活教学合一妙笔生“花”——以《荷花》为例浅谈习作教学

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摘要如何让学生乐于表达,文思泉涌,妙笔生花呢?该文以《荷花》为例浅谈习作教学,提出相应策略:例文出发,进行方法指导,做到教学合一;亲近生活,两度创造,做到知行统一;写下水文,教师参与习作,实现教学相长;多元评价,创新评价方式,唤起学生"兴味"。

作者郁琳玲

机构地区江苏省新苏师范学校附属小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2015年第7期95-96,共2页 Popular Science

关键词习作教学亲近生活教学合一

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2015年第7期

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