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“主体性教育”在数学课堂教学中的探索
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摘要
"主体性教育"不是以"学生为中心",更不是放任自流,而是最大限度的调动学生的积极性、主动性和创造性,落实学生的主体地位,引导学生从认知、情感和行为各方面都能积极的投入到学习的全部过程中来。
作者
葛玲玲
机构地区
南通大学附属中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2015年第8期26-27,共2页
Popular Science
关键词
数学课堂
主体性教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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