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小学数学课堂生活化教学
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摘要
《数学课程标准》指出:"现实生活是数学的源泉,数学问题是现实生活数学化的结果。有意义的学习一定要把数学内容放在真实的且有兴趣的情境中,让学生经历从生活问题的自然语言逐步抽象到形成的数学问题。"数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。
作者
徐秀梅
机构地区
扬州市东关小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2015年第11期69-,共1页
Popular Science
关键词
教学情境
数学问题
数学价值
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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