让后进生在“学讲”中动起来的有效策略

"学讲方式"的实施的确点燃了大多数学生的激情,但是后进生这一群体反而更加沉默了,这样一来势必造成"马太效应",这就成为了课改新的问题。文章以语文教学为例,通过态度上,多一点尊重鼓励;行为上,多一点展示机会;方式上,多一点互助帮扶;评价上,多一点肯定欣赏等四个方面,论述让后进生动起来的策略。