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小学数学课堂教学中情境创设“有效度”的策略研究
被引量:
5
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摘要
"让学生在生动具体的情境中学习数学"是小学数学新课程教学的重要理念。创设情境是数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学内容的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。"
作者
张加利
机构地区
连云港市东海县平明中心小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2015年第12期79-,共1页
Popular Science
关键词
小学数学
创设情境
培养学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
2015年 第12期
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