提问,学生科学素养的起点

在课堂教学实践中,许多课题由老师设计出来的,老师强行将课题压给学生,扼杀了学生的自主选择权,学生的选题缺乏主动性。或者,当学生提出的一些老师不喜欢的课题,以至于被老师无情的剥夺掉或急于否定,这些现象都难以有效提高学生的科学素养。