初中《历史与社会》教学“插图”的有效利用策略与思考

插图是《历史与社会》教材的重要组成部分,对教材插图的合理、科学的运用是建构有效学习活动的有效载体和平台,是达成学习活动有效和高效的切实途径。本文从插图利用的现状出发,分别从插图与新课导入、兴趣的激发、知识的整合、重点的落实、难点的突破、知识的拓展和延伸等多个角度分析,对如何有效利用插图进行了实践,努力实现以插图为载体,实现学习活动的有效和高效性。