五年制高职文化素质校本课程的建设——以经典诵读与科技创新课程的建设与比较为例

本文着眼于文化素质校本课程的建设研究,选择经典诵读和科技创新两门不同类型的课程,在对两种类型的课程特点进行分析的基础上,系统阐述了两门校本课程的建设实施过程,并做了相互比较,最后,分别就两类课程建设的异同点,揭示出文化素质校本课程建设的内涵与关键。