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核心素养视阈下的反思性教学被引量：1

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摘要本文通过对"核心素养"课标的思考,结合反思性教学,以笔者自己两节公开课为例,分析和探讨了初中英语教师运用反思性教学对个人专业成长的作用以及对学生的影响力。最后提出了"能力"转化为"素养"的催化剂——让教师从"教学者"转化为"有素养"的教学者。

作者潘华丽

机构地区苏州市草桥中学校

出处《科学大众（智慧教育）》 2016年第10期22-,164,共2页 Popular Science

关键词核心素养教学反思案例

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2016年第10期

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