TPACk模式下计算机课程教学设计探究——以特警学院计算机课为例
摘要
TPACK模式是目前信息化教学研究热点。本文结合部队院校大学计算机应用基础课程特点,基于TPACK模式内涵,探究大学计算机应用基础课程教学,针对《计算机系统》进行具体的教学设计,更好的提高了教学效果。
二级参考文献55
-
1赵勇,雷静.国外教师信息技术培训的经验教训及启示[J].中国电化教育,2005(10):11-15. 被引量：34
-
2程明.对大学计算机教学改革的几点意见[J].中国成人教育,2006(2):132-133. 被引量：31
-
3高美真.高校《计算机应用基础》课程的教学改革与探索[J].教育探索,2007(4):108-109. 被引量：37
-
4张民.关于高校计算机基础教学改革的几点思考[J].计算机教育,2007(06S):18-20. 被引量：26
-
5Mishra P, Koehler M. TPCK-Technologieal Pedagogical Content Knowledge [EB/OL]. http://www.tpck.org. 2009- 11-9.
-
6焦建利.TPACK:一种信息技术与课程整合的框架[EB/OL].http://jiao.blogbus.com/logs/36052058.html.2009-6-3.
-
7Mishra P, Koehler M. Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge [J]. The Teachers College Record, 2006, 108(6): 1017-1054.
-
8Mishra P, Koehler M. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK): Confronting the Wicked Problems of Teaching with Technology [A]. R Carlsen, et al. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2007 [C]. San Antonio, Texas, USA: AACE, 2007: 2214-2226.
-
9Thompson A D, Mishra P. Breaking News: TPCK Becomes TPACK! [J]. Journal of Computing in Teacher Education, 2007, 24(2): 38.
-
10Angeli C, Valanides N. Epistemological and methodological issues for the conceptualization, development, and assessment of ICT - TPCK: Advances in technological pedagogical content knowledge (TPCK) [J]. Computers & Education, 2009, 52(1): 154-168.
共引文献209
-
1成澳缘.近十年我国TPACK研究的现状及趋势——基于CiteSpace知识图谱的分析[J].中小学电教（综合）,2022(1):3-8.
-
2陈永光,王玥.TPACK视域下高校师范专业教师信息化教学能力培育研究[J].郑州师范教育,2022,11(6):24-30. 被引量：1
-
3杨学良,齐岳丹,蔡旻君,程迪.农村边远地区基础教育信息化生态语境分析[J].天水师范学院学报,2019,0(6):110-114.
-
4朱杰.开展数字化教与学混合式研修,促进教师TPCK可持续发展[J].教育传播与技术,2019(4):61-64.
-
5欧洪明.我国教师专业发展主题研究的回顾——基于知识图谱的动态分析[J].广西教育学院学报,2022(2):43-48.
-
6杨银玲.PCK情感维度初探[J].宁波教育学院学报,2008,10(5):13-16. 被引量：3
-
7陈静.整合技术的学科教学法知识视阈下教师的教育技术能力培养[J].电化教育研究,2009,30(6):29-32. 被引量：55
-
8孙名符,李保臻.信息技术支持下的数学教师专业发展策略探讨[J].电化教育研究,2009,30(11):113-117. 被引量：23
-
9焦建利,钟洪蕊.技术—教学法—内容知识(TPACK)研究议题及其进展[J].远程教育杂志,2010,28(1):39-45. 被引量：125
-
10詹艺,任友群.整合技术的学科教学法知识的内涵及其研究现状简述[J].远程教育杂志,2010,28(4):78-87. 被引量：89
-
1张国华.基于TPACK思想的初中信息技术教学策略——以《因特网的未来》一课为例[J].中国信息技术教育,2012(7):60-62. 被引量：1
-
2魏宁.TPACK:不应只是一个口号[J].中国信息技术教育,2012(9):19-19. 被引量：1
-
3张纯红,王峰,张凯.对军队院校数字化校园建设标准的探讨[J].科技风,2015(11):231-231. 被引量：1
-
4何秋燕,王珏,陈军.非计算机专业《计算机应用基础》课程改革初探[J].山东工业技术,2015(11):127-127. 被引量：1
-
5周鑫.部队院校计算机网络数据库安全技术的优化[J].科教导刊（电子版）,2016,0(15):144-144.
-
6吴雅慧.Photoshop课程教学设计探究[J].教育界（高等教育）,2013(11):104-104.
-
7乔燕,杨威,宋艳花.TPACK框架下的高校信息技术教师专业发展研究[J].山西师大学报（社会科学版）,2015,42(S1):208-210. 被引量：1
-
8TPACK推出P—OTN芯片[J].现代传输,2008(3):6-6.
-
9周承雄.部队院校计算机教学中存在的问题及解决策略分析[J].软件,2013,34(6):147-147. 被引量：2
-
10焦建利.TPACK:教师职业素养新视角[J].福建教育（小学版）（A版）,2015,0(9):10-12. 被引量：4
