学中玩 玩中学——谈“数学”活动生活化、游戏化

随着对幼儿教育改革工作的深入开展,教学活动游戏化这一概念备受重视。而数学教育作为一门系统性、科学性、逻辑性较强的学科,幼儿在学习中往往感到比较枯燥乏味,不愿主动学习,本文作者借鉴陶行知先生"生活教育"理论,从生活化、游戏化二个方面四个小点来阐述怎样组织数学活动,有效促进幼儿数学能力的提高。