“玩中学”理念下的幼儿科学核心素养的养成策略

幼儿阶段是科学好奇心、科学态度与科学精神培养的关键期,幼儿天性爱玩,"玩中学"是最适宜幼儿的学习方式之一,它借助"玩"的过程,培育幼儿科学核心素养,促进幼儿有益经验生长。本文通过梳理影响幼儿科学核心素养发展的因素,提出了提升幼儿科学核心素养的措施:创设丰富适宜的科学探究的环境、丰富幼儿生活经验、珍视幼儿科学兴趣与情感发展、扩大幼儿科学探索的自主权、分享同伴经验互助共长、做好幼儿的支持者、合作者、引导者,从而促进幼儿更好的成长。