期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教师资格证“国考下”地理科学专业学生的教育培养研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要通过调查黔南民族师范学院2015级51名地理科学专业学生在教师资格证'国考'背景下的通过率,探讨地理科学专业教师资格证考试通过率低的原因,并寻求解决方法。

作者高礼安

机构地区黔南民族师范学院

出处《科学大众（智慧教育）》 2019年第7期176-176,共1页 Popular Science

关键词教师资格证通过率地理科学专业

分类号 K90-4 [历史地理—人文地理学] G652 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1梁岩岩,崔友兴.论教师资格证国考背景下师范生的课程优化[J].海南师范大学学报（社会科学版）,2017,30(5):106-110. 被引量：18
2李国峰,周荣荣.新教师资格考试背景下师范生取得教师资格证现状及对策——以滁州学院为例[J].滁州学院学报,2017,19(5):133-136. 被引量：10
3朱秀芳,罗祖奎,郭宇超,任峻.教师资格证“国考”背景下地方院校生物科学师范专业课程改革探讨——以凯里学院为例[J].凯里学院学报,2017,35(6):148-151. 被引量：3

二级参考文献17

1"全国中小学教师专业发展状况调查"项目组,丁钢,陈莲俊,孙玫璐.中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告[J].教育研究,2011,32(3):3-12. 被引量：117
2林群,余桥,吴节义.对非师范生热衷报考教师资格证的思考[J].教育探索,2011(8):79-82. 被引量：20
3戴立益.师范生培养:内容、过程与保障[J].教师教育研究,2011,23(5):1-5. 被引量：27
4陈克娥.关于新教师资格考试政策反响的调查报告[J].上海教育科研,2013(4):41-43. 被引量：20
5章小斌.新形势下生物科学师范类学生的就业能力培养——以台州学院为例[J].台州学院学报,2014,36(3):78-83. 被引量：4
6郑良夫.关于新教师资格考试制度的思考[J].中国考试,2014(7):60-64. 被引量：12
7黄首晶,郑畅.从发达国家和地区经验探寻教师教育课程设置改革[J].三峡大学学报（人文社会科学版）,2014,36(6):100-104. 被引量：1
8刘宝剑.教师资格“国考”:师范生的认识、态度与诉求——基于浙江省万名师范生的调查研究[J].教育发展研究,2014,34(22):69-75. 被引量：33
9陈尚琼,余仁胜.我国中小学教师资格考试制度的回顾与展望[J].课程．教材．教法,2015,35(4):98-104. 被引量：41
10刘冬梅.教师资格证改革背景下对高师院校师范教育课程的改革探索[J].陕西教育（高教版）,2015(7):47-48. 被引量：20

共引文献26

1方达.教师资格证“国考”背景下《小学数学课程与教学法》课程教学探讨与实践[J].成才,2023(1):21-23.
2秦东方,王春,王岚.师范生职业技能“四维”培养体系的建构与实践——以马鞍山师范高等专科学校为例[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(9):56-60.
3陈茜.高职语文教育专业课证融合教学改革摭探[J].成才之路,2018,0(10):44-44. 被引量：2
4李玉鸽.考证制度下教育专业文化素养课改革策略探究[J].襄阳职业技术学院学报,2019,18(1):46-49. 被引量：1
5陈琳,李俊.教师资格证“国考”背景下师范专业教学改革——以安顺学院数学与应用数学专业为例[J].安顺学院学报,2019,21(3):112-116. 被引量：2
6宗铭.教师资格证国考背景下师范类数学教育专业教学研究——以小学数学课程与教学论为例[J].九江职业技术学院学报,2019,0(4):28-30. 被引量：5
7王海燕.教师资格证面试对高师院校课程设置的审视——以学前教育专业为例[J].林区教学,2020,0(3):121-124. 被引量：2
8蒋旭阳.教师资格“国考”背景下师范生语文核心素养的构成与培育研究[J].教师,2020(17):84-85.
9钟健儿.教师资格“国考”背景下师范生英语口语能力培养的有效路径探究[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(8):117-118. 被引量：1
10王永成.基于教师资格证“国考”试题命题特点的教师教育类课程改革研究——以物理专业师范生为例[J].中学物理,2020,38(15):27-29. 被引量：2

同被引文献1

1岳芳威.基于M-learning模式的教师资格证考试APP的设计开发研究[J].科技风,2018(11):130-130. 被引量：1

引证文献1

1毛佳楠,王圆圆.基于乐而学教师资格证app互助项目探索与研究[J].传播力研究,2019,3(29):252-252.

1彭格,肖钰士,周慧敏,贺定科.师范生如何应对教师资格证国考[J].文教资料,2019(20):139-140. 被引量：5
2冯腾.地理科学专业本科生《景观生态学》课程科研教学融合模式初探[J].文理导航,2019,0(28):61-61.
3曾春芬.基于T.E.T.的师范类高校地理科学专业水文学教学设想[J].地理教学,2019(16):55-56. 被引量：4
4陈倩,刘扬,李桥.“以人系事”片段教学设计探析[J].中学历史教学参考,2019(15):61-65. 被引量：1
5魏俊琦.浅谈中职学校学前教育专业理论课程群任教师资存在的问题及对策[J].才智,2019,0(19):193-193. 被引量：2
6许振文,李晓强,王晓东,卢冠军,律其鑫.地理科学优质专业的建设路径探索[J].长春师范大学学报,2019,38(8):153-155. 被引量：2
7无.征稿简则[J].中国科学：地球科学,2019,49(9).
8吴红波,张瑞君.面向地理科学专业的地理信息技术实践教学体系的改革与实践[J].测绘工程,2019,28(6):75-80. 被引量：14
9刘榕惠.基于“国考”背景的幼儿教师资格证考试有效应对[J].好家长,2019,0(38):103-103.
10石婷婷.关于《提升教师资格证考试通过率》教学诊改工作的思考[J].知识经济,2019(16):166-167. 被引量：1

科学大众（智慧教育）

2019年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部