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学前儿童语言教育活动指导课程“理实一体化”课堂教学模式初探

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摘要本研究以"理实一体化"课堂教学模式为创新学前儿童语言教育活动指导课程的中心展开研讨,提供了体现"理实一体化"教学理念,整合语言教育活动指导课程内容,确立"理实一体化"课堂学生主体地位,加强语言教育活动指导课程实践等措施,希望为"理实一体化"课堂教学模式的进一步应用,推进学前儿童语言教育活动指导课程教学改革有所帮助。

作者熊洪娟

机构地区哈尔滨科学技术职业学院

出处《科学中国人》 2015年第5X期273-,共1页 Scientific Chinese

关键词学前教育专业课程 “理实一体化” 内容主体地位实践应用

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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