高中数学分层教学之探究

高中学生无论是在生理发展还是在心理特征上都有着不同,尤其是在普通高中的学生,每个学生的情况存在差异性,对于知识的掌握情况都有着很大的差距,这种现象势必对于高中的数学教学带来影响。针对此种情况,教师在高中数学教学中,不能一味的一刀切,本文针对这种现状,提出了数学的分层次教学,希望这宗教学方式,能够带来教学效率的提高。