创造活跃的小学生语文课堂

语文课堂就像水,有的语文课堂如死水一潭,波澜不惊;有的如涓涓细流,清澈欢快;有的如惊涛骇浪,动人心魄;有的貌似平静,实则激流暗涌;有的九曲十八湾,一波三折……但是,没有真正激发学生深层次的思维,为活动而活动是不科学的。教师不善于捕捉学生发言中有价值的东西,真正内在的、深层次的'活',就要求落实动静结合,做到动得有序,动而不乱,这就要求教师既要放得开,又要收得拢。一。