浅议小学数学教学设计几大误区及解决方法

教学设计是最能体现教师组织教学能力的重要表现之一,同时也是决定该课是否能够高效开展的重要判断标准。基于教学设计的重要地位,教师十分热衷于对小学数学课堂教学进行精心设计。然而在实际的教学中,基于小学教师的学识、对课程的认识偏差,使得小学数学教师在设计教学设计时存在一些误区,对高效数学课堂的打造造成恶劣影响。