高校日语听力课阶段性考核的探索与实践

课程考核是学生学习的重要激励因素,是评价教师教学效果的重要手段。本文从高校日语听力教学的现状出发,分析目前考核方式存在的问题,以阶段性考核为着眼点,试图探索行之有效的考核方式,以促进学生综合能力的提高,推动教学改革进程。