如何从缄默知识理论角度重新审视高中语文教学

在语文教学实践中,教师往往面临共同的困扰,即自己的讲解已经倾尽心血,但是学生却得不到很好的学习效果,更加无法谈及学以致用。现阶段,随着新课改的不断深化,对于学生学以致用能力的要求不断提升,为了解决学生知识结构和能力生成问题,提高学生对知识活学活用,学以致用的能力,缄默知识理论成为了一个重要的切入点。本文立足于缄默知识理论,对高中语文教学进行了重新审视,希望能够对相关工作人员有所启发。