对学生学习的非日常心理活动初探

本文从三个不同的侧面对一些学生的非正常学习的心理因素进行了分析研究,目的在于教学中,因材施教,提高教学质量,同时帮助他们克服心理障碍,使他们在大学期间,充分运用自己的才智,掌握更多更扎实的科学知识,服务于社会。