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低年级识字教学与阅读教学的关系
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摘要
识字与阅读是低年级语文教学的两大重要任务,如何把阅读教学与识字教学有机结合,既提高识字效率,又不影响阅读能力的提高呢?首先,识字是阅读的基础,也是阅读教学的重要组成部分。其次,阅读又是识字的凭借和载体,识字教学不是孤立存在的,它要借阅读的土壤成长,在特定的语言环境中学习。因此要坚持识读同步、寓识于读才能使两者相互促进,相得益彰,有效地提高识字的质量,才能让识字与阅读在语文教学中获得生命。
作者
曲杰
机构地区
吉林市龙潭区教师进修学校
出处
《科学中国人》
2016年第11Z期308-,共1页
Scientific Chinese
关键词
识字教学
阅读教学
识字与阅读关系
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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