如何打造快乐的数学课堂

下载PDF

导出

摘要《新课程标准》指出:学生的数学学习活动应当是一个生动的和富有个性的过程。数学学习应作为一种乐趣、一种享受,一种数学奇境的探索与渴望,让学生在奇妙的数学情境中成为具有'创新意识与实践能力'的探索者、体验者,用自己的策略探索解决数学问题,体验数学的神奇与价值,徜徉于生活数学,活动数学、探索数学的快乐生活之中。英国教育家斯宾塞在1854年就提出了'快乐教育'的思想。

作者王芳芳

机构地区黑龙江省大庆市肇源县茂兴中心小学

出处《科学中国人》 2016年第12Z期319-,共1页 Scientific Chinese

关键词数学课堂数学学习鸡兔同笼

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1颜惠美.让学生在探索数学的快乐生活中学习[J].考试周刊,2009(26):112-112.
2张永兴.浅析小学数学课堂教学的艺术性[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(48):67-67.
3罗斌滨.给学生愉快的数学课堂[J].考试周刊,2014(20):61-61.
4胡殿臣.浅谈小学数学的教学方法[J].商情,2014(21):326-326.
5张燕.“意外”点燃智慧之花——“数与代数”教学片段的思考[J].小学生（教学实践）,2014,0(7):9-9. 被引量：1
6陆兰仙.活动,让数学课变得鲜活灵动[J].小学时代（教师）,2012(8):52-52.
7郭亮村.创造快乐的数学课堂[J].数学学习与研究,2016,0(8):96-96.
8黄艳.让学生徜徉于自主学习的数学天地[J].都市家教（下半月）,2011(8):196-196.
9可口.智慧迷宫[J].中学生阅读（高考版）,2013(10):30-31.
10寻找爱丽丝的奇境[J].童话王国（原创版）,2009(3):42-43.

科学中国人

2016年第12Z期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何打造快乐的数学课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史