促进学生观念建构的初中科学教学策略分析

随着我国课程改革工作的逐渐深入,教师已经对学生综合素质及能力方面的培养工作产生足够重视。初中教师在对学生进行科学教学时,需要让学生形成正确的观念,对科学知识进行深入思考,并对科学知识进行总结概况。基于以上方面的需要,笔者就促进学生观念构建的初中科学教学策略进行研究分析,从整合教材、渗透科学思维等角度对相关工作进行阐述,希望对我国初中科学教学工作开展提供一定可供参考的建议。