浅谈小学数学“小组合作学习”的误区及改进措施

为了深入了解,通过对课堂中的许多小组学习情况进行跟踪观察,分析研究,结果发现,学生的合作、交流意识和能力有待进一步提高。有的教师为了在课堂上体现合作学习环节,所提问题过于简单,没有合作学习的必要,学生合作学习的兴趣不大,要么所提问题过于复杂,导致小组合作学习学生无从下手。新课改倡导的合作学习不仅是对传统的教学方式组织形式的补充和突破,也被越来越多的教师运用到课堂的教学活动中。这种学生自主、富有探索意义与合作的学习方式不仅促进了学生在老师的指导下主动的学习还促进了学生的个性学习。以下是我对小学数学的小组合作学习中存在的一些问题的与策略的一点看法。