摘要
写作是语文学科教学中的一个重要组成部分,也是教师需要着重教导的部分。不仅是小学生学习语文的深化,也是他们学习的一个难点。众所周知,语文是由字组词,由词造句,由句组段,由段成章,在整个过程中小学生本身就有理解上的障碍,加之语文的学习并不深入很多词句并不知何意,这就需要教师在平日的课堂中发挥主观作。用本文主要从小学生的自身特点出发,针对小学生在写作教学方面提出了具体的策略,并对其进行了简要概括。
出处
《科学中国人》
2017年第2Z期341-341,共1页
Scientific Chinese