“励志教育”在中职教育教学中的探索运用

职业学校的学生在校普遍表现的消极、慵懒、疲倦等学业倦怠的特征,远远不符现代企业对职业人才的要求。本文提出通过励志教育,帮助他们正确对待困难与挫折,激发和唤醒学生内动力,使学生从'被成长'中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长,最终达到成人成才的目的。励志教育不只是信念教育,更重要的是基于科学发展观的道德教育。