尊重学生个性发展 发挥学生主体作用——“分层教学、分类指导”在数学课堂教学中的应用

班级授课制,要承认并正视学生群体和个体之间的这些差异。本文从教学效率的角度分析'分层教学,分类指导'的重要性,从分层备课提出实施'分层教学,分类指导'的措施,从落实不同层次学生的学习需求指出分层训练是'分层教学,分类指导'的重要保证,关注各个层面、各种类型学生的存在和发展,并针对这些差异进行分层教学、分类指导,以此来克服传统的班级授课制的缺点。