“五导”教学引领学生智慧建构——以苏教版高中教材《化学1》为例

对于课堂教学,教育的细心呵护就在于教师在不同的教学阶段积极引导,即通过'导入、导学、导议、导悟、导达'的教学活动让学生在'闻、讲、辩、觉、练'的过程中,完成'激趣、感知、理解、深化、迁移'的认知过程,实现学生启迪智慧、生长智慧、生成智慧、碰撞智慧、呵护智慧,最终达成智慧建构。