CBS教学法在临床医学专业临床药物治疗学教学中的应用观察

目的:对CBS教学法在临床医学专业临床药物治疗学教学中的应用效果进行研究及判定。方法:选取本院2015年2月至2016年1月收治的60例临床专业学生作为本次研究对象,将其分为对照组与观察组,2组学生各30例,对照组予以传统教学,观察组予以CBS教学,并观察2组学生的理论知识评分、理论知识评分及教学质量评分。结果:观察组学生的理论知识评分为(90.58±6.13)分,操作评分为(91.54±6.87)分及教学质量评分为(90.13±6.22)分,均高于对照组,P<0.05。结论:CBS教学法在药学专业临床药物治疗学教学中的应用效果显著,可提高学生的理论知识及操作技能,以此提高教学质量,值得在临床中推广实施。