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如何进行群(类)文阅读

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摘要小学生的可塑性强、自制力弱,因此作为一线的小学语文教育工作者,要充分发挥自身的引导和主导作用,使学生乐于、善于群(类)文阅读。文中,笔者结合教学经验,探究了进行群(类)文阅读的策略。

作者刘婷婷

机构地区浙江省诸暨市荣怀学校小学部

出处《科学中国人》 2017年第7Z期384-384,共1页 Scientific Chinese

关键词小学语文群(类)阅读策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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科学中国人

2017年第7Z期

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