浅谈新课改模式下的地理课堂教学

新一轮基础课程改革的进行引发了各学科课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等全方位的变革。地理学科课堂教学也发生了本质的变化,学生学习地理课的方式、态度、情感与兴趣等方面有了较大的改观。然而广大教师对新课改基本理念的理解见仁见智,有时过于追求形式而陷入误区。本文希望通过深入挖掘教材,精心设计导学案,合理安排课堂环节,科学评价学生活动等方面改善地理课堂教学效果,提高课堂效率,真正实现新课程改革的意义。