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反例教学对培养学生积极心理品质的研究——学生核心素养培养研究
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摘要
培养学生积极心里品质对学生核心素养的培养具有重要意义,本文针对反例教学对培养学生积极心里品质的若干作用进行了分析介绍,并配以相关的教学实例对分析过程进行说明。
作者
谭福玲
机构地区
黑河学院理学院数学系
出处
《科学中国人》
2017年第7X期305-306,共2页
Scientific Chinese
基金
黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题《基于学生核心素养发展的教师教育课程整合研究》,项目编号:16G379
关键词
反例教学
积极心里品质
洞察力
开放性思维能力
求知力
创造性思维能力
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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